音机听着音乐想舞蹈动作和队形变化。在和队友配合上遇到了问题，同学们比较懒散并不服她指挥，她的态度偏软，老师发现后努力给她树立威信，“我让你一个人出节目，你非要拉这么多人，你看她们好好跳呢？！”这一次说完转身就走了。孙飞燕知道老师这么说是帮她，但还是担心老师生气。其他人一听这话再看老师生气了才配合起来。
到表演那天，舞蹈最终只编了一半，孙飞燕很紧张。老师安慰她：“没事，不是编了一半？跳两遍就行了嘛。”
她们的舞安排在后面，观众已经不多了，看了六一班的集体舞，队友们更悲观了。到了台上，跳舞换队形时孙飞燕有些恍惚忘记了，队友们低声说：“错了错了！”“唉！忘了动作了。”“还跳呢？”“甭跳了。”舞跳不下去了，台下的观众也唏嘘着走了许多，老师从远处走来说：“行了，不用跳了，没人了，回教室吧都。”
这件事过去了，老师对她和从前一样，补课时带上她的好朋友，还和她骑着自行车去小卖部做家访。
老师问谁想去县二中上学，点了几个学习好的同学名字，都没有意向。“孙飞燕呢？你去吗？二中挺好的，想去我给补课。”最后孙飞燕和小江决定去考县二中。老师给他们俩找了以往出过的试卷做，讲了重点题型和考试注意事项。
考试的时候发现题都很熟会做，顺利收到录取通知书。
（作者说：要注意我们日常使用的词语，有些词汇很危险，比如“乐极生悲”这个词，以前认同这句话，不敢快乐。现在想想，人为什么要怕快乐？小孩子快乐但不会“乐极生悲”，快乐之后可以是平静啊。）
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